• Les categories discriminatòries habituals i les tasques d’inclusió social, econòmica i política contra les desigualtats (a escala nacional i mundial).
• Els indicadors per mesurar la desigualtat.
• El significat del dret a la terra, a la propietat i als recursos naturals per a la igualtat, i l’impacte de les desigualtats en les vulnerabilitats i les capacitats.
• Les polítiques de protecció fiscal, salarial i social.
• Els sistemes comercials i les regulacions (inclosos els règims fiscals) a escala mundial.
• La normativa laboral.
• La representació de diferents grups/nacions als governs i a les juntes d’institucions importants i poderoses.
• La quantitat i els efectes de l’ajuda internacional al desenvolupament.
• L’origen històric de les desigualtats actuals (inclòs el paper de les empreses multinacionals).
• La migració i la mobilitat de les persones.
• La bretxa digital i com podem ajudar a reduir-la.

• Planificar una campanya política o de sensibilització dirigida a eliminar les desigualtats en els sistemes comercials mundials.
• Fer entrevistes a persones en situació de vulnerabilitat (per exemple: migrants, gent gran, persones amb diversitat funcional…).
• Crear un lloc web o un blog en què es destaqui una interpretació de la migració local i/o la situació de les persones refugiades.
• Desenvolupar un projecte basat en enquestes: «Com influeix la desigualtat en la felicitat de les persones?».
• Fer un estudi sobre com afecta els països pobres la bretxa digital i què podem fer nosaltres per millorar aquesta situació.
• Dissenyar i construir una maqueta representant les parts d’una central energètica.
• Analitzar com és el subministrament energètic actual i valorar/calcular quanta energia diària cal per cobrir les necessitats bàsiques. Posteriorment, reflexionar sobre aquesta qüestió.
• Comparar la petjada energètica d’una persona de la mateixa edat en diferents regions del planeta.

• Fer una anàlisi de les barreres físiques d’un local públic (escales, esglaons, pendents, lavabos adaptats, cartells orientatius per facilitar la informació…) o les barreres arquitectòniques d’una població (voreres en mal estat, forats als paviments…). A partir de l’anàlisi, fer una memòria i entregar-la a l’Ajuntament.
• Fer una anàlisi de les dificultats que té la gent gran per accedir a internet (barreres cognitives) i fer una proposta per facilitar-los-hi l’accés.
• Sanejar portàtils en desús i fer-los arribar a escoles de països pobres (p. ex. a través de la plataforma Labdoo).
• Fomentar la participació en campanyes de solidaritat com les del Banc dels Aliments o l’Esmorzar Solidari.
• Desenvolupar campanyes informatives en dates assenyalades. Per exemple:
  • 8 de setembre: Dia del Cooperant.
  • 22 de febrer: Dia Europeu per la Igualtat salarial entre dones i homes.
  • 1 de maig: Dia Internacional dels Treballadors.

Enllaços

• Repte: Què pots fer si veus una persona dormint al carrer?
• Reciclem ordinadors per al tercer món
• Guia PRODIVERSA per treballar els ODS a l’aula
• Programa d’educació en valors de secundària: la solidaritat
• Associació ALBA (Terrassa)

Entitats

• Associació Alba
• Ajuntaments
• Càritas, Creu Roja, Banc dels Aliments…
• Casals i residències d’avis
• Labdoo.org

Participació de les famílies en les accions que es fan a l’escola (campanyes de recollida d’aliments, medicaments o roba; deixar els llibres per a la gent sense recursos, etc).