• La necessitat de protecció, seguretat i inclusivitat (necessitats humanes, contextualització dels desitjos i les necessitats individuals i col·lectives segons el gènere, l’edat, els ingressos i les capacitats).
• Gestió i ús dels recursos naturals (renovables i no renovables).
• Energia sostenible (consum domèstic d’energia, energies renovables, programes energètics comunitaris) i transport.
• Aliments sostenibles (agricultura, agricultura ecològica i permacultura, agricultura amb el suport de la comunitat, conca alimentària, processament dels aliments, opcions i hàbits alimentaris, generació de residus).
• L’ecologia urbana i com la natura s’adapta als assentaments humans.
• Construccions i planificació espacial sostenibles i resilients (materials de construcció, estalvi d’energia, processos de planificació).
• Generació i gestió dels residus (prevenció, reducció, reciclatge, reutilització).
• Les comunitats i les seves dinàmiques (presa de decisions, governança, planificació, resolució de conflictes, comunitats alternatives, comunitats sanes, comunitats inclusives, ecoviles, ciutats en transició).
• El cicle de l’aigua i la recuperació de les aigües subterrànies amb el disseny urbà (terrats verds, captació de l’aigua pluvial, daylighting, restauració dels antics llits fluvials, drenatge urbà sostenible, etc.).
• Preparació i resiliència davant les catàstrofes, resiliència enfront dels problemes meteorològics actuals i del futur, i cultura de la prevenció i la preparació.
• Banca ètica i coHousing.

• Visualització del video Ciudad 2030.
• Investigar sobre la descarbonització de l’arquitectura. Descobrir què són les hipoteques verdes, la jardineria vertical, l’agricultura vertical i el fenomen de les tiny houses.
• Corredor verd. Què és? On n’hi ha? Diferències entre un corredor verd, un parc d’esbarjo i el medi natural.
• Inscriure’s a la proposta feta per Marató RE-M, participant a la Marató per a l’Emergència Climàtica com a escola. Això inclou l’edifici; la participació de totes les etapes i de tots els estaments de l’escola, i formar part d’una proposta d’economia circular.

• Promoure espais verds
• Treballar per l’eficiència energètica al centre educatiu
• Preparar propostes pedagògiques que treballin les economies transformadores
• Impulsar l’ús de la app “Too good to go”
• Inscriure’s a la proposta feta per MARATOREM participant a la Marató per a l’Emergència climàtica, com a escola. Hi inclou l’edifici, la participació de totes les etapes, de tots els estaments de l’escola… i la participació a formar part d’una proposta a la economia circular.

Enllaços

• Los ODS y su relación con los balances empresariales
• Vídeo Ciudad 2030
• Tiny Houses
• Marató Re-M
• Capítols dels Programes “No pot Ser” TV3 -Jordi Basté

• Convidar famílies vinculades als sabers de l’ODS.
• Impulsar campanyes junts.
• Fer tallers de divulgació.